【重要通知】2019新冠狀病毒防疫因應措施

│ 2019新冠狀病毒防疫因應措施 │

面對2019新冠狀病毒的疫情,我們在2月以後(含)的課程中,將對人員採取以下的健康管理機制:

1. 請家長為孩子準備口罩,我們會請孩子在課程中盡量全程戴口罩。
2. 入教室前將為孩子用酒精消毒,並量體溫。體溫若高於37度,且有呼吸道症狀,建議居家休息。
3. 參加冬令營的學生,如在營隊期間有自覺不適者,建議在家休息。為保障孩子的學習權益,沒有上到的課程可兌換成春季班課程,請無須擔心!
4. 除老師在課堂上將全程戴口罩外,本教室也會開窗,保持室內通風。
5. 教室課桌椅會定期消毒。

喜閱樹感謝您的配合,敬祝您闔家身體健康、平安!

原來學習文言文可以幫助孩子思考?!此話怎講?

為因應考試,孩子們終究要面對文言文。

然而文言文看來是一種「過時的」文字表達系統,我們現在既不需要寫,平時也不太看得到。除了「考試需要」,孩子實在看不出任何一種「表面上」的學習理由。而閱讀文言文又不是一件容易的事,沒有太多機會閱讀更造成孩子對文言文的不熟悉與恐懼,因此,孩子們常常一提到「文言文」就害怕。

前兩年在文白考試比例上掀起了一股「文白之爭」,討論文言文在現代究竟有無學習的必要,它在考試中的比例又應占多少。我在當時也跟友人討論了一下,之後寫了一篇一直沒有發表但其實非常重要的文章(現在也還是沒發表),在寫這篇文章的過程中,讓我釐清了學習文言文的現代意義,在此跟大家分享一下。

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為何不教課內的東西,孩子卻在課內學習上大有進步?

最近國小期中考考完了,我在不同課程中,分別聽到有孩子提及自己這次國語考試進步非常多,是這個年級以來考過最高分。他們又開心又驕傲,止不住興奮地跟我分享這個好消息。

我說:「對啊!現在比較抓得到重點,覺得考試沒那麼難了吧?」
孩子們說:「對啊!」

這裡不上課內的課文,卻都對孩子在校內的學習上大有幫助,為什麼?

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