【善用這兩種能力，就能寫出高CP值百搭款文章開頭！】

文｜喜閱樹專任讀寫教師　陳冠穎

「天啊！你們真是『專業學生』耶……！」

當大家在線上白板努力生出寫作題材時，我忍不住出聲讚嘆。怎麼說呢？請看看其中一個孩子筆下的畫面：

「寧靜得可怕的教室，

只聽見鉛筆摩擦紙張的沙沙聲，還有連連嘆息。

我空洞的眼神盯著老師，希望能「盯」出個端倪。

窗外陽光灑進教室，但心還是冰冷的，

腦袋像凍僵一樣，找不出任何題目中的蛛絲馬跡……」

（六年級　小妍）

你是不是和我一樣，完全被喚起了學生時期令人胃痛又顫抖的考試記憶？

如果我告訴你這是一篇文章的開頭，相信你絕對會好奇接下來的內容吧！

在記敘或抒情類書寫開端，拋出一個故事或畫面，揉合平日累積的生活觀察，善用感官摹寫，以示現手法來呈現符合題旨的情境，達到使讀者感同身受、產生共鳴或引發好奇，願意繼續閱讀的效果。這類「情境式開頭」，在文學作品以及會考寫作測驗所公布六級分樣卷中，都是常能見到的方式。

那麼，議論文也能運用情境式開頭嗎？

先公布謎底吧！上方這段生動描摹「考場」情境，寫出了作者觀察與感受的這段文字，正出現在一篇討論考試的文章開頭。

議論文通常容易讓人覺得生硬、無趣，再搭上「經典」開頭（大家都討厭考試，我也不例外？）……我以至少批閱過上千篇作文、各種閒書（？）閱讀經驗也長達二十多年的專業讀者身分來告訴大家，無論在考場或書市，就算你的內容再精彩，平淡無奇的開頭就像一堵高牆，永遠將讀者阻絕在遙遠彼端。

但若以生動的情境描寫來引領目光，便容易召喚讀者共同經驗，或對於畫面背後的原因產生興趣。成功將讀者帶進主題後，例如〈我對考試的看法〉此類評論型議論文，只要再掌握「正→反→合」的基礎架構，統整正反觀點，總結個人思考，就能寫成完整論述。

你看，這完全稱得上是高CP值的百搭款文章開頭吧！

而該如何寫出吸引人的情境開頭呢？先別緊張，放下你準備筆記或截圖的手，站起身來，走進「生活」吧！

當我們能在生活中，以開放心靈去認真觀察、細膩感受，無論美好或痛苦，所有事物細節將在風中與感官交織成旋律，住進心底存放珍貴記憶的小小抽屜，成為各式創作素材。

所以，「觀察力」與「感受力」，就是在下筆之前必須先為孩子喚醒的感官。沒錯，我說的是「喚醒」，因為這其實是我們與生俱來的能力呀，在太繽紛又太競爭的世界裡，長期被冷落的它們不小心沉沉睡去。而喜閱樹的讀寫課程試圖透過多元閱讀素材，陪伴孩子一次次練習，從自己身上挖掘出這些力量。　　

我們相信，認真享受生活、對世界保持專注與好奇，在學習任何「寫作技巧」前，是最重要的事。