│課程名稱│用閱讀與世界對話 

│課程主題│新詩選：陳黎 

在喜閱樹用閱讀與世界對話的課程中，每學期都會帶著孩子們認識一位詩人，讀讀他的詩。選擇的詩人及其詩篇大多平易近人，讓孩子們看得懂，讓孩子們覺得「讀詩」不但不是件困難的事，還會有其趣味。 

我們選過的教材，第一學期是吳晟，吳晟爺爺的詩樸質而白話，富有深刻的感情和內涵，孩子很容易懂，是很好的教材。第二個學期是席慕蓉，席慕蓉的詩以情詩為主，最適合情竇初開的青少年，藉此時期和他們談談情、說說愛，也挺不錯。 

這學期我選擇的是風格多變的陳黎，陳黎因其詩風多元，有深邃難懂的，也有口語而充滿趣味的，要挑選出適合孩子們讀的詩並不難，是非常適合介紹給孩子們認識的詩人，所以這學期我選擇陳黎作為這學期要介紹給孩子的詩人。在每學期的詩選課中，我們會在一堂課讀 6~10 首左右的該作家新詩。（今日一共讀了 11 首，有長有短） 或許有些人會疑惑，一口氣丟給孩子們那麼多首詩，他們讀得完、懂嗎？在回答這個問題之前，我很想回到另一個本質去探討，那就是： 

詩，究竟該怎麼讀？ 

我從小愛讀詩，古典詩、新詩，都愛（雖然會背的沒幾首。）我常覺得讀詩是讀一種「意象」，當你有所感受，那就是有讀到了，甚至是，讀懂了。我喜歡翻閱詩集，一首一首，一句一句，慢慢看。是不是能夠句句理解，其實一點也不重要，重要的是，當你覺得：哇～～，當你與一首詩產生一種共鳴的時候，那就夠了。 

也不會每首詩都讓你有共鳴，但讀一本詩集，你就在尋找讓你好有共鳴的那首詩。就像你也不會對每個詩人的詩都很有感覺，但總會有一些詩人的詩作特別對你的胃口，那就是與你有緣分的詩，對於他的詩作，你就多珍藏幾本吧!! 詩，這樣讀就夠了。 

我覺得詩是最具美感的文學，也是最抽象的文學。所有的邏輯可以被解散，所有的不可言說可在一片拆解的文字中被言說。所以讀詩很像在賞畫，你就這樣看著某幅畫，覺得……哇，好美。當你與這幅畫心神交會，心有所感，那就夠了。 

我覺得，詩該這麼讀。 

因此我帶孩子看詩從來不字斟句酌，只要他們能大致掌握意思，能解釋，那就夠了。 

今天陳黎的詩從最有名的〈戰爭交響曲〉開始，經過〈一首因愛睏在輸入時按錯鍵的情詩〉、〈馬桶之歌〉這類饒富趣味與意象的詩，再到〈小城〉、〈慢城〉這樣鄉土之詩，最後來到〈二月〉（以228與白色恐怖為內容）、〈越鳥〉（描寫外籍新娘的心聲）這類具國家或社會意識的詩，孩子們從 11 首詩中看到了陳黎豐富的寫作手法及內容。不拘於一種形式、凡事皆可入詩，詩，就這樣深深地進入孩子的生命中。 

上完課後，我問孩子們：「你們覺得寫詩難嗎？」 

孩子說：「不難。我下次來創作一片空白的詩好了。」 

我說：「好啊！ 標題就叫"考試時的腦袋瓜的狀態"。超寫實的一首詩。」 

孩子們呵呵地笑著離開。 

詩，真的可以離我們很近啊。 

【 2017.10.24  】