✱ 《國中會考閱讀素養課》專書課程實戰演練
✱ 透過提問帶領學生有效學習
✱ 學習高效應對學生多元回答
✱ 快速訓練學生閱讀理解能力
課程簡介
在「素養導向教學」中，問思（提問式）教學一直是一種重要的教學方式。但是當我們把問題丟出去時，面對學生多元的回答究竟該如何回應？成為很多老師要進入問思（提問式）教學一個須突破的門檻。
在本門課程中，梁虹瑩老師把《國中會考閱讀素養課》一書變成線上即時互動課，直接立體化地將此書教學演練給大家看，讓大家清楚知道這些理論型的內容如何變成實體課程引導學生。另外，師生之間活潑的互動問題也是課程的一大看點，在學生有不同答案時，梁老師會追加更多提問，讓孩子去釐清、思考、討論，而在討論的過程中，孩子大腦的思考也能充分被訓練。
自開課一年多來，本門課成效卓著，幫助許多孩子突破國文科的學習困境，在國文一科取得自己滿意的成績，也增強孩子在國文科上的學習自信心。梁老師究竟是如何使用最典型的「問思（提問式）教學」法，透過素養導向式的教學，快速提升學生的閱讀理解力和國文成績呢？歡迎透過【（教師版）國中生閱讀素養自主學習課】一起來了解喔！
課程結構
| 單元 | 課程內容 |
|---|---|
| 一（試上課） | 閱讀理論＆解題小步驟 |
| 二 | 短句解題技巧（一）：句義詮釋練習 |
| 三 | 短句解題技巧（二）：句義詮釋練習 |
| 四 | 段落解題技巧（一）：尋找關鍵句、段落要旨解讀 |
| 五 | 段落解題技巧（二）：尋找關鍵句、段落要旨解讀 |
| 六 | 段落解題技巧（三）：尋找關鍵句、段落要旨解讀 |
| 七 | 長文閱讀/解題技巧（一）：分析式閱讀 |
| 八 | 長文閱讀/解題技巧（二）：分析式閱讀 |
| 九 | 長文閱讀/解題技巧（三）：分析式閱讀 |
| 十 | 長文閱讀/解題技巧（四）：分析式閱讀 |
| 十一 | 圖文題型解題技巧 |
適合對象
👩🏫 具國中國文科專業之教育工作者。
⭐ 凡購買本堂課，將附贈學生課程紙本講義一本。
⭐ 建議：觀看本堂課時，可循梁老師的教學步驟前進，自行思考過題目，將有助於您的現場教學。
課程定價
